Το DIG-i-READY (Digital Readiness of Vocational Educational Institutions in an Inclusive Environment) είναι ένα έργο Erasmus+ το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη βραχυπρόθεσμων, μεσοπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων λύσεων, καινοτόμων προσεγγίσεων και εργαλείων για εκπαιδευτές/τριες VET και υπευθύνους/ες, με εστίαση στο (ψηφιακό) εκπαιδευτικό περιβάλλον και την προσβασιμότητα για μαθητές/ήτριες με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η πανδημία COVID-19 έχει τεράστιες επιπτώσεις ο τομέας της εκπαίδευσης είναι ένας από τους τομείς οι οποίοι έχουν πληγεί ιδιαίτερα. Τα Κέντρα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) και τα σχολεία έκλεισαν επανειλημμένα, με τις εκπαιδευτικές διαδικασίες να διαταράσσονται. Ως πρώτη αντίδραση, έγινε εισαγωγή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, η οποία κατέστη θεμελιώδης για τη διασφάλιση της συνέχισης της μάθησης σε καταστάσεις όπου τα διά ζώσης μαθήματα αναστέλλονται.
Λόγω της έλλειψης προσβασιμότητας, οι μαθητές/ήτριες με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποκλείστηκαν από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση – ένας σημαντικός αριθμός μαθητών/ητριών και εκπαιδευτικών στο πεδίο δεν ήταν προετοιμασμένοι/ες για αυτή τη μετάβαση. Αυτή η έλλειψη ψηφιακών δεξιοτήτων είχε διεθνή έκταση. Συνεπώς, το ψηφιακό χάσμα έχει εμφανιστεί σε όλη την Ευρώπη, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια των διαφορετικών φάσεων lockdown το 2020. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τη δημιουργία πολλών θεμάτων σε διαφορετικά επίπεδα, τα οποία πρέπει να αντιμετωπιστούν επειγόντως.
Για την αντιμετώπιση του χάσματος στις ψηφιακές δεξιότητες, το έργο DIG-i-READY επιχειρεί::
- Να καθιερώσει μία καινούργια νοοτροπία με τους εκπαιδευτές/ητριες να χρησιμοποιούν ψηφιακές δομές στην καθημερινή τους εργασία.
- Να εισαγάγει μία νέα μορφή διδασκαλίας η οποία είναι αποτέλεσμα της αλλαγής στο σύστημα σχολείων και VET, κατά τη διάρκεια των διαφορετικών φάσεων της πανδημίας.
- Να παρέχει γνώση για τη μεταφορά των ψηφιακών αλλαγών στον τομέα της εκπαίδευσης και να απευθυνθεί σε όλες τις ομάδες στόχους σε αυτούς τους οργανισμούς.
Στη μεγάλη εικόνα, τα αποτελέσματα του έργου θα φανούν χρήσιμα στον τομέα της Εκπαίδευσης στην Ευρώπη κατά τη διάρκεια μιας πιθανής έκτακτης ανάγκης, όπως σεισμός, κρίση υγείας, κλπ.
Μέχρι το τέλος της ζωής του έργου, το DIG-i-READY θα παράγει έναν Κατάλογο Καλών Πρακτικών, ο οποίος θα παρέχει μία περίληψη της επιστημονικής ανάλυσης και χαρτογράφησης των υφιστάμενων καλών πρακτικών οι οποίες συλλέχθηκαν από τον χώρο της εκπαίδευσης. Αυτές οι πρακτικές περιλαμβάνουν μεθοδολογίες και εργαλεία στο πεδίο της ψηφιακής εκπαίδευσης στην Ευρώπη, οι οποίες έχουν εισαχθεί ώστε να καταστήσουν τη διαδικτυακή εκπαίδευση προσβάσιμη για τα άτομα με αναπηρία.
Το δεύτερο κύριο αποτέλεσμα του έργου θα είναι το Εγχειρίδιο DIG-i-READY Handbook. Θα αποτελείται από 6 Κεφάλαια με εστίαση σε βραχυπρόθεσμες, μεσοπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες λύσεις, όπως:
- Πλαίσιο Ικανοτήτων
- Δείκτες για πρακτικές οι οποίες χαρακτηρίζονται ως καλές, βιώσιμές, προσβάσιμες, ισορροπημένες, και τέτοιες ώστε να επιτρέπουν συμμετοχή χωρίς αποκλεισμούς στο περιβάλλον της ψηφιακής εκπαίδευσης.
- Ένα σύνολο οδηγιών για ψηφιακή μετάβαση
- Μια συλλογή εργαλείων και μακροπρόθεσμες προτάσεις οι οποίες χρειάζονται για συστημική αλλαγή.
Αφενός, ο Κατάλογος Καλών Πρακτικών DIG-i-READY θα συνοψίζει τα αποτελέσματα της Χαρτογράφησης των Υφιστάμενων Καλών Πρακτικών, παρέχοντας υφιστάμενες πρακτικές οι οποίες έχουν αξιολογηθεί επιστημονικά. Επίσης, θα παρέχει μεθοδολογίες και εργαλεία στο πεδίο της ψηφιακής εκπαίδευσης στην Ευρώπη, τα οποία απευθύνονται ειδικά σε άτομα με αναπηρία και εστιάζουν στην εμπειρία η οποία αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της κατάστασης την οποία δημιούργησε η πανδημία COVID-19, παρέχοντας επιπροσθέτως ένα πλαίσιο για τα χαρακτηριστικά των καλών πρακτικών. Αφετέρου, με βάση το πλαίσιο,θα αναπτυχθεί το το Εγχειρίδιο DIG-i-READY, αποτελούμενο από έξι κεφάλαια με έμφαση σε βραχυπρόθεσμες και μεσοπρόθεσμες λύσεις, όπως το πλαίσιο ικανοτήτων, δείκτες για πρακτικές οι οποίες χαρακτηρίζονται ως καλές, βιώσιμές, προσβάσιμες, ισορροπημένες, και τέτοιες ώστε να επιτρέπουν συμμετοχή χωρίς αποκλεισμούς στο περιβάλλον της ψηφιακής εκπαίδευσης, οδηγίες για ψηφιακή μετάβαση, μία συλλογή εργαλείων, καθώς και μακροπρόθεσμες προτάσεις προς συστημική αλλαγή.
Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ'ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.