DIG-i-READY (Profesionālās izglītības iestāžu digitālā sagatavotība iekļaujošās vides aspektā) ir Erasmus+ programmas projekts, kura mērķis ir izstrādāt īstermiņa, vidēja termiņa un ilgtermiņa risinājumus, inovatīvas pieejas un rīkus PIA izglītotājiem un lēmumu pieņēmējiem, koncentrējoties uz (digitālo) izglītības vidi un pieejamību izglītojamajiem ar īpašām izglītības vajadzībām (SEN; ĪIV).
Covid-19 pandēmijai bija ievērojamas ekonomiskās sekas, jo īpaši cieta izglītības nozare. PIA centri un skolas tika vairākkārt slēgtas, tika traucēti izglītības procesi. Kā pirmā atbildes reakcija tika ieviestas attālinātās mācības, un izglītojošas tiešsaistes platformas ļāva skolēniem mācīties savā tempā un nodrošināja mācību nepārtrauktību. Pieejamības trūkuma dēļ skolēni ar IIV tika izslēgti no attālinātās izglītības – ievērojams skaits šīs jomas izglītojamo un skolotāju nebija sagatavoti šādai pārejai. Šis digitālo kompetenču trūkums ir vērojams starptautiskā līmenī. Līdz ar to dažādu izolācijas posmu rezultātā kopš 2020. gada visā Eiropā ir parādījusies digitālā plaisa. Tas ir novedis pie liela skaita problēmu dažādos līmeņos, kas ir steidzami jārisina.
Lai novērstu digitālo prasmju trūkumus izglītībā, projekts DIG-i-READY mēģina:
- veidot jaunu domāšanas veidu pedagogiem, lai viņi savā ikdienas darbā izmantotu digitālās struktūras
- ieviest jaunu mācīšanas veidu, ko izraisīja skolu un profesionālās izglītības sistēmas maiņa Covid-19 pandēmijas laikā un pēc tās
- sniegt zināšanas, kā pārnest digitālās izmaiņas uz izglītības sektoru un uzrunāt visas izglītības iestāžu mērķa grupas
Kopumā projekta rezultāti būs noderīgi Eiropas izglītības nozarei jebkurās iespējamās ārkārtas situācijās, piemēram, zemestrīces, veselības krīzes utt.
Līdz savas darbības beigām DIG-i-READY projekta ietvaros tiks izveidots Labās prakses katalogs, kas sniegs apkopojumu par veikto zinātnisko analīzi un esošās labās prakses piemēru izglītības jomā kartēšanu. Labās prakses piemēri ietver metodoloģijas un rīkus digitālās izglītības jomā Eiropā, kas tika ieviesti, lai padarītu tiešsaistes izglītību pieejamu cilvēkiem ar invaliditāti.
Otrs galvenais projekta rezultāts būs DIG-i-READY rokasgrāmata. Tā sastāvēs no sešām nodaļām, kurās galvenā uzmanība tiks pievērsta īstermiņa, vidējā termiņa un ilgtermiņa risinājumiem, piemēram:
- kompetenču ietvars;
- ilgtspējīgas, pieejamas un labi līdzsvarotas iekļaujošas digitālās izglītības vides rādītāji;
- vadlīniju kopums “pāriešanai uz digitālo vidi”
- rīku kolekcija un ilgtermiņa ieteikumi, kas nepieciešami sistēmiskām pārmaiņām.
No vienas puses DIG-i-READY piedāvā Labas prakses katalogu, kurā apkopoti esošās un labās prakses kartēšanas rezultāti, aprakstot zinātniski izvērtētas esošās prakses, sniedzot metodoloģijas un rīkus digitālās izglītības jomā Eiropā, kas īpaši attiecas uz personām ar invaliditāti un ir vērsti uz pieredzi, kas gūta Covid-19 situācijas laikā, papildus nodrošinot arī labās prakses raksturlielumu ietvaru. No otras puses, pamatojoties uz ietvaru, būs iespējams izstrādāt DIG-i-READY rokasgrāmatu, kas sastāv no sešām nodaļām un koncentrējas uz īstermiņa, vidējā termiņa risinājumiem, piemēram, kompetenču ietvaru, labas, ilgtspējīgas, pieejamas, līdzsvarotas, iekļaujošas digitālās izglītības rādītājiem, sniedz vadlīnijas “pāriešanai uz digitālo vidi”, piedāvā rīku apkopojumu un ilgtermiņa ieteikumus sistēmiskām pārmaiņām.
Eiropas Savienības finansēts. Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.